《星星》閱讀答案

在學習和工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編收集整理的《星星》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

①李忠義是一個工人。

②他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。個子不高，頭發有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因為腿疾，單位安排他當收發員，無非是分發報紙信件。李忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉轉。技術活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。

④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個工友半夜發燒，他背著工友頂著風雪去醫院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，頭就揚不起來；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風把銀幕掀落，正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內響起掌聲。

⑥可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風雪太大，經過一個無人值守的鐵路道口時，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發現送往醫院，已經無救了。一個普通而平凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。

⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗漬的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳地合著雙眼，那花白的頭發在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，隨風飄灑。

⑧他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。

⑨天空就像一個和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發光。

⑩天空沒有多余的星星。

注：蒲公英屬多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會借助風力飄灑到各處繁殖。

（選文有改動）

18.文章開篇寫到“李忠義是一個工人”，意在告訴讀者，他是一個而的人。（2分）

19.文章③④⑤段寫了李忠義做的哪幾件小事？（用簡潔的語言概括）（3分）

20.如何理解第⑦段劃線句子的深層含義？（4分）

21.為什么作者說李忠義在工友心中“就是一座山、一條河”？（4分）

22.你是如何理解文章標題“天空沒有多余的星星”的，聯系實際來談談。（5分）

答案：

18、普通 平凡（2分）

19、堅持出黑板報 背著生病工友去醫院并陪護 風中拉好銀幕（3分）

20、暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑，在人們心中生根發芽。（意思對即可）（4分）

21、李忠義的善舉和美德，使他的形象像山一樣高大，使他的影響更加深遠，像河水一般長流。（意思對即可）（4分）

22、天空中每顆星星都有自己的位置、價值；一個人不管多平凡，但在社會大家庭中，只要他認真地工作、生活，就都會有各自的價值。（社會是一個和諧的大家庭，人們彼此需要，每個人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能實現自己的人生價值。）（意思對即可）（5分）

閱讀《最小的星星也閃光》，根據要求回答后面問題。（16分，第9、12題各2分，第10、11、13、14題各3分）

最小的星星也閃光

①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。

②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發現是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發覺我盯著她，不好意思地低下了頭。

③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”

④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。

⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！

⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。

⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應有的品行規范讓我平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。

⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網吧中找到了他，并把他帶回了家。

⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。

⑩“老師別生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上。

“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他， ……此處隱藏15849個字……的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節的發展。學生能結合具體語言環境來進行分析。

小題4:

試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。結構上通常照應前文，為下文做鋪墊等作用。這里學生列舉實例，說明起該作用的句子和段落，合理即可。

小題5:

試題分析：這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：對比：突出描寫對象的某種特點；學生必須結合相關語句分析。這里運用對比手法，突出韋德禮物的貴重。

小題6:

試題分析：仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼備，語意流暢。

星星變奏曲

江河

如果大地的每個角落都充滿了光明

誰還需要星星，誰還會

在夜里凝望

尋找遙遠的安慰

誰不愿意

每天

都是一首詩

每個字都是一顆星

像蜜蜂在心頭顫動

誰不愿意，有一個柔軟的晚上

柔軟得像一片湖

螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動

誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭

像星星落滿天空

閃閃爍爍的聲音從遠方飄來

一團團白丁香朦朦朧朧

14、詩中的星星象征著什么？詩人反復吟詠星星，表達了內心怎樣的渴望？（2分）

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15、詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音有什么妙處？（2分）

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參考答案：

14、象征光明。表達了詩人對生活中的美好事物的向往。

15、這是采用了通感的修辭手法，以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。

天上的星星

⑴大人們快活了，對我們就親近;他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼是了。

⑵星星!妹妹突然叫了一聲。

⑶我們都抬起頭來，就在我頭頂，出現了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地數起星星來，數著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒，但就在這個時候，那星的周圍又出現了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現了。啊，兩顆，三顆十顆奇跡是這般迅速地出現，一時間，漫天星空，一片閃亮。

⑷夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的

⑸我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。

⑹過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發現星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚。

⑺這是怎么了?妹妹慌慌地說。

⑻月亮出來了。我說。

⑼月亮出來了為什么星星就少了呢?

⑽我們悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。

⑾哦，月亮是天上的大人。妹妹說。

⑿我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴，又深深可憐起星星了：月亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣;月亮出現了，它們就變得這般猥瑣了。

⒀我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。

⒁溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一抔來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底里，有著無數的星星。

⒂啊，它們藏在這兒了。妹妹大聲地說。

⒃我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。

⒄于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩那躲藏在水底的星星會被天上的月亮發現嗎?可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會是多么寂寞啊!

⒅大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。

(作者：賈平凹 選自《讀者》20xx年第23期，有刪改)

(1)理清選文思路，請將我們活動的相關內容按順序填寫在下面的空格處。(2分)

發現星星 議星星撈星星

(2)請說說第(11)段哦，月亮是天上的大人。這句話的含義。(2分)

(3)請根據所提供的語境，仿寫下面畫線的句子。(3分)

夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔的，也有提著燈籠跑的。花園再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑， ， ，

。

(4)作者在選文中表達了怎樣的思想感情?(3分)

(5)請你以星星的口吻對月亮說幾句心里話(字數30左右)。(3分)

天上的星星閱讀答案由小編整理，僅供參考：

(1)數星星(或者：看星星、賞星星) 藏星星(一空1分，答案接近，酌情給分)

(2)①在妹妹眼里，月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟我們害怕大人是一樣的。②月亮地位高，有威嚴。③夜空屬于月亮的，就像這個世界是屬于大人的一樣。

(3)示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉著手跳舞的。(一句1分。運用擬人、排比手法，寫出花兒的情態，給滿分;其他酌情給分。)

(4)不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態度;同情孩子沒有自由的活動空間;希望大人能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年。(答對兩點即給滿分，其他回答酌情給分)

(5)示例：月亮媽媽，我多么希望你放下威嚴的架子，多給我們溫暖的笑容，讓我們自由快樂地玩耍。(答案只要符合題目要求，合情合理，語言通順，就給滿分;其他酌情給分。)